Słuch absolutny a słuch względny — co daje każdy z nich
Słuch absolutny to zdolność nazwania lub zaśpiewania dźwięku bez żadnego punktu odniesienia: słyszysz pojedynczy dźwięk i wiesz, że to G, tak jak wiesz, że kolor jest czerwony. Słuch względny to zdolność słyszenia, jak dźwięki mają się do siebie — jak daleko od siebie są, w którą stronę poszła muzyka i który dźwięk brzmi jak dom — tak że gdy dostaniesz jeden dźwięk, resztę potrafisz wywnioskować. Słuch absolutny jest rzadki i wydaje się zależeć od kontaktu z muzyką we wczesnym dzieciństwie. Słuch względny można wyćwiczyć w każdym wieku i to on wykonuje niemal całą pracę, gdy ludzie grają, śpiewają albo piszą muzykę.
Czym jest słuch absolutny?
Słuch absolutny to trwała pamięć samych dźwięków. Ktoś, kto go ma, potrafi nazwać dźwięk zagrany osobno albo zaśpiewać żądany dźwięk z ciszy, niczego wcześniej nie słysząc. Nazwa pojawia się sama; nic nie jest wyliczane.
Odpowiada na jedno pytanie: jaki to dźwięk? Sam z siebie nie odpowiada na pytania, które muzyka zadaje najczęściej, na przykład czy akord jest durowy, czy molowy, albo czy melodia wróciła do domu.
Czym jest słuch względny?
Słuch względny to słyszenie dźwięków w relacji do siebie nawzajem. Obejmuje kilka rzeczy naraz:
- Kierunek: czy drugi dźwięk poszedł w górę, w dół, czy pozostał ten sam?
- Odległość: jak daleko od siebie są te dwa dźwięki? Ta odległość to interwał: półton, tercja wielka, kwinta czysta.
- Funkcja: jakie miejsce zajmuje dźwięk albo akord w tonacji? Jest domem czy ciągnie w stronę domu?
Słuch względny potrzebuje punktu wyjścia. Powiedz muzykowi z dobrym słuchem względnym, że pierwszy dźwięk to C, a nazwie dźwięki, które następują po nim. Bez tego punktu wyjścia nadal dokładnie opisze ci kształt melodii, ale nie powie, na jakich dźwiękach ona leży.
Różnica na jednym przykładzie
Weźmy „Happy Birthday” w C-dur. Pierwsza fraza to G, G, A, G, C, H.
Ktoś ze słuchem absolutnym słyszy te sześć nazw.
Ktoś ze słuchem względnym słyszy kształt: powtórzony dźwięk, krok w górę, krok z powrotem w dół, skok o kwartę w górę do dźwięku domowego, potem półton w dół. Słyszy, że melodia zaczyna się od piątego stopnia gamy i ląduje w domu na słowie „to”. Zaśpiewaj tę piosenkę od dowolnego innego dźwięku, a kształt pozostanie dokładnie ten sam — dlatego każdy rozpoznaje „Happy Birthday” w jakiejkolwiek tonacji, w której akurat zacznie je śpiewać sala.
Ten ostatni punkt jest ważny. Rozpoznanie znanej melodii zaśpiewanej wyżej albo niżej to słuch względny i niemal każdy robi to bez zastanowienia. Słuch względny nie jest rzadkim darem. Jego niewyćwiczoną wersję ma już większość ludzi; trening nadaje relacjom nazwy i sprawia, że rozpoznaje się je szybko.
Który z nich pomaga w prawdziwych sytuacjach muzycznych?
Strojenie instrumentu
Słuch absolutny pozwala doprowadzić instrument w pobliże stroju standardowego bez stroika i bez dźwięku odniesienia. Sam słuch względny potrafi nastroić instrument względem niego samego, strunę do struny, ale potrzebuje jednego punktu odniesienia — stroika albo innego instrumentu — żeby wylądować na tej samej wysokości co wszyscy inni.
Precyzyjna część strojenia to dla wszystkich porównywanie. Gdy dwie struny mają prawie tę samą wysokość, słychać w dźwięku powolne falowanie, zwane dudnieniami, które zwalnia i znika, gdy wysokości się spotykają. Wsłuchiwanie się w nie to praca słuchu względnego, ze słuchem absolutnym czy bez niego.
Wyłapywanie piosenek ze słuchu
Słuch absolutny od razu podaje ci pierwszy dźwięk. Słuch względny znajduje go metodą prób, co zajmuje kilka sekund, a potem każdy kolejny dźwięk jest odległością od poprzedniego. Praca przy graniu ze słuchu — tonacja, akordy, skoki w melodii — to praca słuchu względnego, niezależnie od tego, jaki słuch masz.
Śpiew w chórze
Śpiew chóralny jest względny. Każdy śpiewak trzyma swoją partię wobec pozostałych: tercję nad melodią, kwintę pod najwyższym głosem, w stroju z ludźmi wokół siebie. Śpiewak ze słuchem absolutnym znajdzie dźwięk początkowy bez kamertonu. Chór śpiewający a cappella potrafi też w długim utworze odpłynąć z wysokością i śpiewak ze słuchem absolutnym może to zauważyć, ale właściwe jest wtedy i tak pozostać z chórem — a to umiejętność słuchu względnego.
Transpozycja
Transponować to grać tę samą muzykę od innego dźwięku. Przy słuchu względnym przychodzi to naturalnie, bo melodia jest wzorem interwałów, a wzór się nie zmienia. Gitarzysta z kapodastrem na drugim progu łapie chwyt G, a brzmi on jako A; chwyt, interwały i piosenka są te same. Niektórym osobom ze słuchem absolutnym transponowanie sprawia dyskomfort, bo nazwy, które słyszą, i nazwy, które grają, przestają się zgadzać.
Improwizacja
Improwizowanie to słyszenie, gdzie jesteś w tonacji i dokąd muzyka zaraz pójdzie: że akord na piątym stopniu ciągnie do domu, że dźwięk zgrzyta z akordem pod nim, że następna fraza powinna odpowiedzieć na poprzednią. Wszystko to są relacje. Dlatego wielu improwizatorów myśli stopniami gamy i numerami akordów, a nie stałymi nazwami dźwięków, i dlatego muzycy sesyjni używają Nashville number system, który zapisuje akordy jako liczby w obrębie tonacji, żeby zespół mógł zagrać z tej samej rozpiski w dowolnej tonacji.
Dlaczego niemal wszyscy muzycy polegają na słuchu względnym?
Bo muzyka składa się z relacji. Piosenka przeniesiona do nowej tonacji to ta sama piosenka. Progresja akordów zachowuje swój efekt w każdej tonacji. Stopnie gamy, interwały, numery akordów i sylaby solmizacji ruchomej — narzędzia, którymi muzycy opisują to, co słyszą — wszystkie opisują, jak dźwięki mają się do siebie, a nie jakie to dźwięki.
Większość zawodowych muzyków nie ma słuchu absolutnego, a mimo to gra ze słuchu, śpiewa czysto, transponuje i improwizuje. Muzycy, którzy słuch absolutny mają, też używają słuchu względnego, bo nazwanie każdego dźwięku to nie to samo, co usłyszenie, co te dźwięki robią razem.
Jak sprawdzić, który z nich masz?
Załóż, że masz słuch względny: niemal każdy ma go w jakiejś mierze. Test dotyczy słuchu absolutnego i działa tylko wtedy, gdy jest uczciwy.
- Wyczyść punkt odniesienia. Rób go wtedy, gdy przed chwilą nie grałeś, nie śpiewałeś z nagraniem ani nie słuchałeś muzyki, tak żeby żaden dźwięk nie został ci w uchu.
- Poproś kogoś, żeby grał pojedyncze dźwięki na klawiszach albo w aplikacji, w losowej kolejności, w różnych oktawach, poza zasięgiem twojego wzroku. Jeśli możesz, w połowie zmień brzmienie instrumentu.
- Nazywaj każdy dźwięk od razu i zapisuj go. Bez nucenia najpierw piosenki, bez liczenia od poprzedniego dźwięku.
- Sprawdzaj dopiero na końcu. Jeśli po każdym dźwięku słyszysz prawidłową odpowiedź, każdy dźwięk staje się punktem odniesienia dla następnego i testujesz słuch względny.
Odczytaj wynik uczciwie. Słuch absolutny wygląda tak: szybkie, niemal zawsze poprawne odpowiedzi w różnych oktawach i przy różnych brzmieniach instrumentu, bez żadnego wyliczania. Samo zgadywanie daje mniej więcej jeden trafny dźwięk na dwanaście. Jeśli wszystkie twoje odpowiedzi są błędne o tę samą odległość, to pomyliłeś się przy pierwszym strzale, a potem poprawnie szedłeś za interwałami — to dobrze działający słuch względny, a nie źle działający słuch absolutny. Częste jest też to, że potrafisz zanucić ulubione nagranie blisko jego oryginalnej tonacji, a to nie to samo, co nazwanie dowolnego dźwięku na żądanie.
W przypadku słuchu względnego uczciwym testem jest sama umiejętność. Usłysz dwa dźwięki i powiedz, jak daleko od siebie są. Usłysz dźwięk i zaśpiewaj go z powrotem. Jeśli idzie ci to wolno albo zawodnie, to normalny punkt wyjścia — i właśnie ta część daje się wyćwiczyć.
Czy można wyćwiczyć słuch względny, albo zamiast niego nauczyć się słuchu absolutnego?
Słuch względny można wyćwiczyć w każdym wieku, na każdym instrumencie, zwyczajnym uchem. Poprawia się w tempie umiejętności fizycznej: tygodniami, nierówno, dzięki krótkim codziennym ćwiczeniom. Czy dorosły może nabyć słuch absolutny, to osobne pytanie, któremu ta strona poświęca własny artykuł; krótka odpowiedź brzmi: niemal na pewno nie — i to nie od tej umiejętności zależy granie ze słuchu.
Od czego zacząć
Lekcja o kształceniu słuchu wyjaśnia, czym jest słyszenie relacji i dlaczego interwały wyprzedzają akordy. Ćwiczenie „Interwały ze słuchu” gra dwa dźwięki i pyta, jak daleko od siebie były, a to jest słuch względny w najmniejszej postaci. Lekcja o śpiewaniu dźwięku z powrotem i lekcja o śpiewaniu interwałów zamieniają słyszenie w wydobywanie dźwięku: strona gra dźwięk albo dwa naraz i słucha, jak je śpiewasz.